# กรอบประเมินทีม CPX ไทย: ก่อนฝึก หลังฝึก และติดตาม แผนทดลองใช้และแบบติดตามก่อนฝึก หลังฝึก 6 และ 12 เดือน (ยังไม่ผ่านการตรวจสอบความตรง): https://hadr-cpx.pk-research.work/th/team-pilot/ https://hadr-cpx.pk-research.work/th/team-pilot.md คู่มือผู้ประเมินและตัวอย่างคะแนน: https://hadr-cpx.pk-research.work/th/assessor-guide/ v0.1.0 · 2026-10-16 รุ่น 0.1.0 ยังไม่ผ่านการตรวจสอบความตรง ความเชื่อมั่น การรับรอง หรือการอนุมัติจากหน่วยงาน ไม่ใช่เครื่องมือวินิจฉัยบุคคลหรือรับรองความพร้อมปฏิบัติการ คะแนนการฝึกไม่พิสูจน์ประสิทธิผลในเหตุจริง กำหนดเดือน 6/12 เกณฑ์ 8 ข้อ และระดับ 0–3 เป็นข้อเสนอโครงการ ไม่ใช่กำหนดเวลาหรือมาตรฐานที่งานวิจัยรับรอง เว็บไซต์แสดงแบบเปล่าและไม่รับข้อมูลประเมินหรือเหตุการณ์ ข้อเสนอทดลองใช้ของโครงการ เชื่อมผลลัพธ์ OBE กับพฤติกรรมทีมด้านความรู้ (K) ทักษะ (S) จริยธรรม (E) และคุณลักษณะผ่านพฤติกรรมที่สังเกต (C) เก็บหลักฐานก่อนฝึก ทันทีหลังฝึก เดือน 6 และเดือน 12 พร้อมแบบบันทึกการนำไปใช้เมื่อเกิดเหตุจริงตามธรรมชาติ ## วิธีใช้ชุดบันทึก กรอกสำเนาในพื้นที่เก็บข้อมูลที่หน่วยงานอนุญาต เว็บไซต์นี้ไม่รับหรือเก็บคำตอบ แบบ CSV มี 32 แถวว่าง (4 รอบ × 8 เกณฑ์); คะแนนใช้ 0, 1, 2, 3, NO หรือ NA เท่านั้น ให้ใส่เหตุผลสำหรับ NO/NA และอ้างแบบบันทึกบริบทนี้ ไม่ใช้ค่าว่างเป็นศูนย์ คอลัมน์ CSV: phase = รอบ; criterion_id/ksec = เกณฑ์/ด้าน; team_code = รหัสทีม; observation_date/training_date/elapsed_days = วันที่วัด/วันฝึก/จำนวนวันที่ผ่าน; scenario_version/opportunity = รุ่นสถานการณ์/โอกาส; rater_a_* และ rater_b_* = รหัส คะแนน และหลักฐานของผู้ประเมินแต่ละคน; agreed_score/resolution_reason = ข้อสรุปและเหตุผล; evidence_reference/missing_reason/safety_concern = รหัสหลักฐาน/เหตุข้อมูลขาด/ข้อกังวลความปลอดภัย; action_owner_role/due_date/closure_evidence = บทบาทเจ้าของงาน/วันกำหนด/หลักฐานปิดงาน ## กติกาการให้คะแนน - 0 = มีโอกาสที่จัดไว้และสังเกตได้ แต่ไม่แสดงพฤติกรรมตามเกณฑ์; ไม่ใช้แทนข้อมูลหาย การไม่ได้เห็น หรือโจทย์ไม่เปิดโอกาส - NO = ไม่ได้สังเกต/หลักฐานไม่พอ/ไม่มีโอกาส ระบุเหตุผลและโอกาสที่ขาด; NA = ไม่เกี่ยวข้องกับบทบาทหรือขอบเขตที่ประกาศก่อนรอบ ระบุผู้ให้เหตุผล ทั้งสองไม่ใช่ศูนย์และไม่อยู่ในตัวหารคะแนน - ให้ระดับสูงสุดที่หลักฐานครบทุกเงื่อนไข ระดับ 3 ต้องครบระดับ 2 ระดับ 2/3 ต้องไม่พึ่งคำบอกวิธีจากผู้ควบคุม บันทึกการชี้นำทุกครั้ง; หากโจทย์ไม่เปิดโอกาสเงื่อนไขสำคัญให้ NO พร้อมระบุหลักฐานบางส่วน ไม่ลดเป็นคะแนนต่ำโดยอัตโนมัติ - รายงานเป็นโปรไฟล์ 8 ข้อ แยก K/S/E/C ไม่บวกเป็นคะแนนรวม ไม่เฉลี่ยข้ามข้อที่ต่างกัน แสดงจำนวนข้อมีคะแนน/8, NO/8 และ NA/8 พร้อมจำนวนโอกาสสังเกตของแต่ละข้อ - การเทียบช่วงใช้คู่เกณฑ์ที่มีคะแนนและสถานการณ์เทียบได้ ระบุจำนวนคู่/จำนวนที่ควรมี แสดงการเปลี่ยนสมาชิกและวิธีประเมิน ไม่เติมค่าขาด ไม่แปลง NO/NA เป็นศูนย์ และไม่อ้างร้อยละการคงอยู่จากระดับอันดับ 0–3 - รายงานความตรงกันของคะแนนอิสระรายข้อก่อนฉันทามติ แยกคู่ 0–3 จากคู่ที่เป็น NO/NA ระบุจำนวนคู่และข้อไม่ตรงกัน; ในการทดลองใช้วางแผนสถิติความสอดคล้องสำหรับข้อมูลอันดับและช่วงความไม่แน่นอนกับผู้เชี่ยวชาญก่อนวิเคราะห์ ## T0 · ก่อนฝึก ก่อนเริ่มการสอน การฝึก หรือมาตรการพัฒนาที่จะประเมิน; บันทึกวัน เวลา และเขตเวลา สร้างหลักฐานตั้งต้นของทีม โดยไม่ใช้การประเมินหลังฝึกย้อนหลังแทน - ลงทะเบียนรหัสทีม รุ่นเกณฑ์ รายชื่อแบบใช้รหัส/บทบาท ประสบการณ์ฝึกเดิม และแผนที่ใช้อยู่ ชี้แจงเกณฑ์และความปลอดภัยเหมือนกันทุกรอบ - ใช้สถานการณ์ A ที่ยังไม่เคยเห็น ให้โอกาสแสดงทั้ง 8 พฤติกรรม ผู้ประเมินสองคนบันทึกแยกกันก่อนเริ่มสอน - หลักฐาน: ผังผลลัพธ์–เหตุการณ์กระตุ้น–หลักฐาน ตารางบทบาท และชุดชิ้นงาน T0 พร้อมเวลา - หลักฐาน: แบบคะแนนผู้ประเมินแต่ละคน บันทึกโอกาส/การช่วยชี้นำ และโปรไฟล์ตั้งต้น ## T1 · ทันทีหลังฝึก เริ่มประเมินทันทีหลังจบการฝึกที่กำหนด บันทึกเวลาจบฝึก เวลาเริ่ม/จบประเมิน และช่วงห่างจริง; ถ้าล่าช้าให้ระบุ ตรวจพฤติกรรมที่แสดงได้หลังฝึก แยกจากความพึงพอใจและความมั่นใจ - ใช้สถานการณ์ B ใหม่ที่เทียบเคียง A ตามผังโอกาส ความยาก ข้อมูล ทรัพยากร และเวลา ไม่ใช้โจทย์เดิมหรือเฉลยเดิม - ล็อกหลักฐานและคะแนนอิสระก่อนประชุม AAR บันทึกเนื้อหาการสอน การช่วยชี้นำ การพัก และความเหนื่อยล้า - หลักฐาน: ชิ้นงาน T1 คะแนนอิสระ/ฉันทามติพร้อมเหตุผล และตารางเปรียบเทียบรายเกณฑ์กับ T0 - หลักฐาน: ทะเบียนข้อปรับปรุงพร้อมเจ้าของงาน กำหนดเสร็จและหลักฐานที่จะตรวจ ## M6 · ติดตามเดือน 6 เป้าหมาย 6 เดือนหลังวันจบฝึก เป็นข้อเสนอโครงการ; กำหนดช่วงนัดล่วงหน้าและรายงานจำนวนวันจริง สังเกตทีมซ้ำและตรวจความก้าวหน้างานแก้ไข โดยแยกผลสองชนิด - ใช้สถานการณ์ C ใหม่ที่เทียบเคียง ตรวจสมาชิก/บทบาทที่เปลี่ยน การฝึกทบทวน เหตุจริง และการแก้แผนระหว่างรอบ - ตรวจเอกสารปิดงานแยกจากคะแนน CPX หากเกิดเหตุจริงให้ใช้แบบบันทึกต่างหาก; ไม่มีเหตุหรือไม่มีโอกาสไม่เท่ากับถ่ายโอนล้มเหลว - หลักฐาน: หลักฐาน M6 โปรไฟล์รายเกณฑ์ จำนวนที่ติดตามได้/ขาดติดตาม และเหตุผล - หลักฐาน: ทะเบียนงานแก้ไขและประวัติปัจจัยกวน; แบบเหตุจริงเฉพาะที่ได้รับอนุญาต ## M12 · ติดตามเดือน 12 เป้าหมาย 12 เดือนหลังวันจบฝึก เป็นข้อเสนอโครงการที่ยังไม่มีหลักฐานยืนยันการคงอยู่ของทีมไทย; บันทึกช่วงนัดและวันจริง ตรวจความต่อเนื่องของพฤติกรรมและข้อปรับปรุง พร้อมรายงานข้อจำกัดการติดตาม - ใช้สถานการณ์ D ใหม่ภายใต้ผังเดียวกัน ตรวจทีมเดิมกับองค์กรเดิมให้แยกกัน และไม่เติมคะแนนที่หายด้วยคะแนนรอบก่อน - ทบทวน T0/T1/M6/M12 รายเกณฑ์เฉพาะคู่ที่เทียบได้ ระบุการฝึกเพิ่ม บุคลากรเปลี่ยน และเหตุอื่นก่อนอธิบายแนวโน้ม - หลักฐาน: โปรไฟล์สี่ช่วงพร้อมตัวหาร รหัสข้อมูลขาดและข้อจำกัดการเปรียบเทียบ - หลักฐาน: รายงานทดลองใช้และข้อเสนอปรับรุ่น โดยไม่สรุปเหตุและผลจากคะแนนที่เพิ่มเพียงอย่างเดียว ## ตกลงผลลัพธ์และโอกาสก่อนเริ่ม จัดผังเกณฑ์–ผลลัพธ์ OBE–เหตุการณ์กระตุ้น–ชิ้นงาน–เวลาสังเกตสำหรับทุกข้อ กำหนดเส้นตายจำลองล่วงหน้า แจ้งเกณฑ์แก่ทีม และตรวจความเข้าถึงได้ของภาษา/รูปแบบก่อน T0 การเชื่อมบทเรียนเป็นการเชื่อมหลักสูตร ไม่ใช่หลักฐานว่าเกณฑ์ผ่านการตรวจสอบ กำหนดหน่วยวิเคราะห์เป็นทีม ระบุรหัสสมาชิกและบทบาทแยกจากรายงานสาธารณะ บันทึกจำนวนสมาชิกเดิมที่ยังอยู่/จำนวนทั้งหมด และสาเหตุการเปลี่ยน เพื่อไม่เรียกองค์กรเดิมว่าทีมเดิมโดยอัตโนมัติ ## ยืนยันบริบทไทยและขอบเขตจำลอง ผู้จัดฝึกให้ผู้รับผิดชอบในพื้นที่ตรวจแผนจังหวัด/อำเภอ/ท้องถิ่น คำสั่งที่ใช้จริง บทบาทตัดสินใจ อนุมัติ ประสาน และเผยแพร่ พร้อมฉบับ/วันที่/ข้อที่อ้างก่อนใช้สถานการณ์ แผน ปภ. หน้า 43 และ 124 เป็นจุดเริ่มอ่าน ไม่แทนคำสั่งเฉพาะพื้นที่หรือเหตุการณ์ ทุกข้อความและชิ้นงานติดป้ายเพื่อการฝึกเท่านั้น ผู้ควบคุมรับบทหน่วยภายนอก ไม่ติดต่อหรือสั่งหน่วยจริง กำหนดวิธีหยุดฝึกเมื่อเกิดความเสี่ยงหรือเหตุจริง และไม่ให้การเก็บข้อมูลรบกวนการช่วยเหลือ ## ผู้ประเมินอิสระและร่องรอยฉันทามติ ใช้ผู้ประเมินที่ผ่านการปรับความเข้าใจร่วมอย่างน้อยสองคน แต่ละคนจดพฤติกรรม เวลา รหัสชิ้นงาน โอกาส และการช่วยชี้นำ แล้วลงคะแนนโดยไม่เห็นคะแนนอีกคน หากทำได้ให้ปกปิดคะแนนเดิมและลำดับช่วง ประกาศข้อจำกัดเมื่อทำไม่ได้ เก็บแบบต้นฉบับทั้งสองชุดก่อนหารือ เทียบหลักฐานทีละข้อ บันทึกคะแนนฉันทามติ เหตุผล และข้อเห็นต่างที่ยังคงอยู่ ไม่เขียนทับคะแนนอิสระ คำนวณความตรงกันก่อนฉันทามติ พร้อมจำนวนคู่คะแนนที่ใช้และวิธีจัดการ NO/NA ## สถานการณ์ใหม่และการเปรียบเทียบ สร้าง A–D จากผังเดียวกัน แต่เปลี่ยนตัวเลข ลำดับข้อมูลและเงื่อนไขที่ต้องคิดใหม่ ตรวจจำนวนโอกาส เวลา ความซับซ้อน ภาระงาน และระดับการชี้นำกับผู้เชี่ยวชาญ/การทดลองก่อนใช้ เก็บรหัสสถานการณ์และเหตุผลความเทียบเคียง; ยังไม่ถือว่าเท่ากันจนตรวจแล้ว บันทึกการฝึกทบทวน การฝึกอื่น การอ่านเฉลย เหตุจริง ทรัพยากร แผนที่แก้ และความเหนื่อยล้า ผลหลังได้รับมาตรการอื่นไม่ใช่การคงอยู่จากการฝึกแรกเพียงอย่างเดียว ไม่งดการฝึกจำเป็นเพื่อรักษาแบบวิจัย ## จัดแฟ้มหลักฐานและรักษาข้อมูล แยกแฟ้ม CPX งานแก้ไข ความคิดเห็นผู้เข้าร่วม และเหตุจริง ใช้รหัสแทนชื่อ เก็บเฉพาะข้อมูลจำเป็นในระบบสถาบันที่ได้รับอนุญาต กำหนดผู้ดูแล สิทธิ์เข้าถึง ระยะเก็บ/ลบ และข้ออนุญาตใช้ซ้ำตามนโยบายที่เกี่ยวข้องก่อนเก็บ ไม่อัปโหลดข้อมูลส่วนบุคคลหรือข้อมูลปฏิบัติการมาที่เว็บไซต์นี้ ก่อนใช้เพื่อวิจัยให้ขอการพิจารณาและความยินยอมตามข้อกำหนดของสถาบัน แยกการเรียนรู้จากการลงโทษบุคคล รายงานสาธารณะเฉพาะข้อมูลสรุปที่ลดโอกาสระบุตัวซ้ำ ไม่รวมรหัสที่ย้อนกลับถึงบุคคลได้ ## เหตุจริงเป็นหลักฐานอีกชุด ใช้แบบเหตุจริงเมื่อเกิดเหตุเองและได้รับอนุญาตเท่านั้น เชื่อมทักษะ/เกณฑ์กับโอกาสปฏิบัติจริง ระบุว่าทีมเคยฝึกอะไร เมื่อใด ใครยังอยู่ และเหตุใดจึงคาดว่าจะนำมาใช้ แยกเอกสารร่วมสมัย คำบอกเล่าภายหลัง และข้ออนุมานของผู้ทบทวน ค้นทั้งการนำไปใช้ การไม่ได้นำไปใช้ การปรับใช้ที่ไม่สำเร็จ และหลักฐานขัดแย้ง ระบุไม่มีโอกาสหรือหลักฐานไม่พอได้ ห้ามแปลงความมั่นใจเป็นผลปฏิบัติการหรืออ้างว่า CPX ทำให้ผลดีขึ้นโดยไม่มีแบบศึกษารองรับ ## รายงานอย่างตรวจสอบย้อนกลับได้ รายงานคะแนนรายข้อ K/S/E/C พร้อมหลักฐานและโอกาสในแต่ละช่วง แสดงจำนวนทีมที่นัด/ติดตาม/ขาดและเหตุผล รายงานคู่ที่เทียบได้จริงกับตัวหารทุกครั้ง แยกการปิดงาน AAR ออกจากพฤติกรรมที่สังเกตและผลเหตุจริง ระบุรุ่นเกณฑ์ การเปลี่ยนวิธี และข้อจำกัดก่อนสรุปแนวโน้ม ไม่ใช้คะแนนรวมถ่วงน้ำหนัก เกณฑ์ผ่าน/ตก หรือจัดอันดับความพร้อมจนกว่าจะมีเหตุผลและการตรวจสอบรองรับ การใช้ C หมายถึงพฤติกรรมในบริบทนี้ ไม่ตัดสินบุคลิกหรือคุณค่าของบุคคล ## แบบบันทึกบริบทต่อรอบ (ทำสำเนา 4 รอบ) ### รหัสทีม / องค์กร / รุ่นเครื่องมือ ใช้รหัสแทนชื่อ เก็บทะเบียนสมาชิกแยกในระบบที่ได้รับอนุญาต บันทึก: ____________________ ### จุดเวลา / วันเวลา / เวลาที่ผ่านจริง T0, T1, M6 หรือ M12; ระบุวันฝึกอ้างอิงและวันที่วัดจริง รวมการคลาดจากแผน บันทึก: ____________________ ### รุ่นสถานการณ์ / โอกาสสังเกต / เวลาเป้าหมาย บันทึก inject ความยาก ทรัพยากร และเวลาเป้าหมายที่กำหนดก่อนฝึก; อ้างแผนท้องถิ่นที่ตรวจแล้ว บันทึก: ____________________ ### ความต่อเนื่องของทีมและปัจจัยระหว่างรอบ จำนวนสมาชิกเดิม/ทั้งหมด บทบาทที่เปลี่ยน การฝึกซ้ำ เหตุจริง และการแก้แผน บันทึก: ____________________ ### รหัสผู้ประเมิน A / B และการปรับความเข้าใจ บันทึกการฝึกผู้ประเมินและผลประโยชน์ทับซ้อน ให้คะแนนอิสระก่อนเทียบกัน บันทึก: ____________________ ### บันทึกหลักฐานต่อเกณฑ์และผู้ประเมิน เวลา inject พฤติกรรมที่เห็น คำพูด/การตัดสินใจ และรหัสเอกสารที่ตรวจได้ ไม่ใส่ข้อมูลส่วนบุคคล บันทึก: ____________________ ### คะแนนเดิม / ข้อแตกต่าง / ข้อสรุปพร้อมเหตุผล เก็บคะแนน A/B และหลักฐานเดิมเสมอ ระบุผู้ทบทวนและเหตุผล ไม่ลบข้อแตกต่าง บันทึก: ____________________ ### ข้อมูลขาดหาย / NO / NA และเหตุผล ไม่มีรอบติดตามต้องระบุเหตุผล ไม่แทนด้วยคะแนนเดิม; NA ต้องประกาศขอบเขตล่วงหน้า บันทึก: ____________________ ### ข้อกังวลความปลอดภัยและช่องทางรายงาน รายงานตามช่องทางที่อนุมัติ แยกจากคะแนน ไม่เผยแพร่รายละเอียดอ่อนไหว บันทึก: ____________________ ### ข้อปรับปรุง / บทบาทผู้รับผิดชอบ / วันติดตาม ระบุหลักฐานปิดประเด็นและผู้ตรวจซ้ำ; งานที่ยังไม่เสร็จคงสถานะเปิด บันทึก: ____________________ ## Rubric · KSEC / OBE ### TC-K1 · อธิบายบทบาทและขอบเขตอำนาจ ทีมอธิบายว่าใครเสนอ ประสาน อนุมัติ และต้องตรวจฐานอำนาจใดก่อนตัดสินใจ หลักฐาน: ตารางบทบาทฉบับที่ตรวจแล้ว คำอธิบายของทีมและบันทึกตอบคำทักท้วงเรื่องอำนาจพร้อมเวลา EOC-K · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/eoc-cop-decisions/ - 0: มีโอกาสอธิบายแต่ทีมไม่แยกผู้ประสานกับผู้อนุมัติ หรือยืนยันอำนาจจากป้าย EOC โดยไม่ตรวจ - 1: บอกบทบาทเสนอและอนุมัติได้บางส่วน แต่ไม่ชี้แผน/คำสั่งที่ต้องตรวจหรือข้อจำกัดของบทบาท - 2: อธิบายบทบาทเสนอ ประสาน อนุมัติครบในโจทย์ พร้อมฉบับ/ข้ออ้างอิงที่ผู้จัดตรวจแล้ว และระบุจุดที่ยังไม่ทราบ - 3: ทำระดับ 2 และเมื่อเงื่อนไขอำนาจเปลี่ยน อธิบายผลต่อการตัดสินใจ เสนอผู้ตรวจยืนยัน/ช่องทางส่งต่อ และแก้ตารางอย่างมีเหตุผล รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: ddpm-plan, manchester-exercise-incident-transfer-2020 รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ### TC-K2 · อธิบายว่าหลักฐานตอบผลลัพธ์ใด ทีมเชื่อมผลลัพธ์ เหตุการณ์กระตุ้นและหลักฐาน โดยแยกคะแนนฝึก รายงานตนเองและเหตุจริง หลักฐาน: แผนผังผลลัพธ์–เหตุการณ์–หลักฐานและคำอธิบายจากตัวอย่างบันทึกสามชนิด CPX-K · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/cpx-design/ - 0: มีตัวอย่างให้พิจารณาแต่ไม่เชื่อมหลักฐานกับผลลัพธ์ หรือกล่าวว่าความมั่นใจ/คะแนนฝึกพิสูจน์ผลเหตุจริง - 1: เชื่อมชิ้นงานกับผลลัพธ์ได้หนึ่งชนิด แต่ยังปนการสังเกตกับคำบอกเล่าหรือไม่กล่าวข้อจำกัด - 2: เชื่อมผลลัพธ์กับเหตุการณ์และชิ้นงานครบในโจทย์ แยกการสังเกต รายงานตนเอง และเหตุจริง พร้อมข้อจำกัดแต่ละชนิด - 3: ทำระดับ 2 และเมื่อพบหลักฐานขัดกันหรือขาด ระบุข้อสรุปที่ยังทำไม่ได้ พร้อมเสนอหลักฐานเพิ่มที่ตอบคำถามเฉพาะ รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: swiss-pharmacy-ttx-followup-2026, pediatric-virtual-ttx-followup-2019, manchester-exercise-incident-transfer-2020, california-clinic-exercise-transfer-2010 รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ### TC-S1 · ปรับภาพสถานการณ์พร้อมรอยตรวจข้อมูล ทีมปรับ COP เมื่อมีข้อมูลใหม่ โดยรักษาที่มา เวลา รุ่น และความไม่แน่นอน หลักฐาน: COP หลายรุ่น บันทึกข้อขัดแย้ง คำขอตรวจสอบและเวลารับข้อมูลเทียบกับเส้นตายที่กำหนด EOC-S · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/eoc-cop-decisions/ - 0: มีข้อมูลขัดแย้งให้จัดการแต่ไม่ปรับ/ไม่ตรวจ หรือรวมยอดซ้ำ/ลบข้อมูลเดิมโดยไร้รอยแก้ - 1: ปรับตัวเลขหรือจดข้อสงสัย แต่ขาดที่มา เวลา สถานะยืนยัน หรือผู้รับผิดชอบตรวจ - 2: เก็บข้อมูลขัดกัน ระบุที่มา/เวลา/สถานะ มอบหมายตรวจและปรับรุ่นเมื่อได้หลักฐานภายในเวลาที่กำหนด - 3: ทำระดับ 2 และตามรอยผลกระทบของการแก้ถึง SITREP/มติ แจ้งผู้ใช้ฉบับเก่าและยืนยันรับฉบับแก้ รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: ddpm-plan, swiss-pharmacy-ttx-followup-2026 รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ### TC-S2 · ส่งต่องานแบบยืนยันรับและติดตาม ทีมส่งคำขอและส่งเวรโดยมีผู้รับยืนยัน สถานะ กำหนดตอบ และติดตามงานค้าง หลักฐาน: บันทึกคำขอ/ตอบรับ งานค้างและอ่านกลับส่งเวร พร้อมรหัสผู้ส่ง/ผู้รับและเวลา EOC-S · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/eoc-cop-decisions/ - 0: มีงานให้ส่งต่อแต่ไม่ส่งหรือไม่มีผู้รับ หรือทีมถือว่าการส่งข้อความเท่ากับงานเสร็จโดยไม่ตรวจรับ - 1: ส่งงานถึงบทบาทที่ระบุได้ แต่ไม่มีหลักฐานรับยืนยันหรือขาดสถานะ/กำหนดติดตาม - 2: ส่งงานพร้อมเจ้าของ สถานะ กำหนดตอบและข้อจำกัด ผู้รับอ่านกลับ/ยืนยันถูกต้อง และติดตามตามนัด - 3: ทำระดับ 2 และเมื่อผู้รับขาดการติดต่อหรือทรัพยากรไม่พอ ปรับเส้นทางประสานตามข้อตกลง ตรวจรับงานแทน และคงงานค้างในส่งเวร รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: ddpm-plan, manchester-exercise-incident-transfer-2020, california-clinic-exercise-transfer-2010 รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ### TC-E1 · ให้เหตุผลจัดสรรโดยเห็นผู้ที่ยังรอ ทีมเปรียบเทียบทางเลือกและผลต่อกลุ่มที่เข้าถึงยาก โดยไม่ใช้ความสะดวกแทนความจำเป็น หลักฐาน: ตารางสองทางเลือก เหตุผล/ข้อไม่แน่ใจ ความเห็นผู้แทนจำลอง และแผนติดตามผู้รอ EOC-E · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/eoc-cop-decisions/ - 0: มีข้อมูลกลุ่มที่ยังเข้าไม่ถึง แต่ทีมไม่กล่าวถึงผู้รอหรือผลเสียของการจัดสรร - 1: กล่าวถึงผู้รอ แต่เสนอเพียงทางเลือกเดียวหรืออ้างความเป็นธรรมโดยไม่เปรียบเทียบผลกระทบ - 2: เปรียบเทียบอย่างน้อยสองทางเลือกตามความจำเป็น/การเข้าถึง ระบุผู้ได้/ผู้รอ เหตุผลและข้อไม่แน่ใจ พร้อมมอบหมายติดตาม - 3: ทำระดับ 2 และเมื่อผู้แทนกลุ่มทักท้วง ตรวจข้อมูลแล้วปรับหรือยืนยันทางเลือกด้วยเหตุผล พร้อมลดผลเสียและกำหนดตรวจซ้ำ รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: pediatric-virtual-ttx-followup-2019, ddpm-plan รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ### TC-E2 · สื่อสารเท่าหลักฐานและจำกัดข้อมูล ทีมเผยแพร่ข้อความจำลองผ่านผู้ตรวจตามข้อตกลง ไม่อ้างสำเร็จเกินหลักฐานหรือเผยข้อมูลเกินจำเป็น หลักฐาน: ร่าง/ฉบับเผยแพร่จำลอง บันทึกตรวจข้อมูลและผู้อนุมัติจำลอง รวมรอยแก้เมื่อมีคำขอข้อมูลอ่อนไหว EOC-E · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/eoc-cop-decisions/ - 0: มีโอกาสตรวจข้อความแต่เผยแพร่ยอดสำเร็จที่หลักฐานไม่รองรับหรือข้อมูลระบุตัวเกินจำเป็น - 1: ลดข้อมูลหรือแก้คำอ้างบางส่วน แต่ยังไม่ระบุความไม่แน่นอน/เวลา หรือขาดขั้นตรวจตามข้อตกลง - 2: แยกยืนยัน/รอตรวจ ระบุเวลา ใช้ข้อมูลจำเป็น และมีหลักฐานผู้ตรวจ/อนุมัติจำลองก่อนส่ง - 3: ทำระดับ 2 และเมื่อพบข้อผิดพลาดหรือคำขอเกินสิทธิ์ ส่งคำแก้ถึงผู้รับเดิมหรือเสนอข้อมูลสรุปแทน พร้อมบันทึกเหตุผลและยืนยันรับ รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: ddpm-plan, who-aar-2019 รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ### TC-C1 · รับฟังข้อทักท้วงและแก้เหตุผลอย่างเปิดเผย ทีมเชิญและรับฟังความเห็นต่าง ตรวจหลักฐาน และรักษารอยเหตุผลเมื่อปรับมติ หลักฐาน: บันทึกพฤติกรรมช่วงข้อมูลถูกทักท้วงและช่วงทบทวนมติ อย่างน้อยสองโอกาสที่วางไว้ EOC-C · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/eoc-cop-decisions/ - 0: มีข้อทักท้วงให้รับฟังแต่ทีมปิดกั้นหรือเพิกเฉย และไม่ตรวจเหตุผล/หลักฐาน - 1: รับฟังหลังผู้ควบคุมกระตุ้นหรือยอมแก้โดยไม่บันทึกเหตุผล ยังไม่เห็นพฤติกรรมต่อเนื่องสองโอกาส - 2: ทั้งสองโอกาส ทีมเปิดพื้นที่ให้ทักท้วง ตรวจหลักฐาน และบันทึกเหตุผลการแก้หรือคงมติโดยไม่กล่าวโทษบุคคล - 3: ทำระดับ 2 และนำเหตุผลที่ได้ไปตรวจงานเกี่ยวข้อง เชิญผู้ทักท้วงตรวจความเข้าใจร่วมและยืนยันว่าข้อค้างถูกติดตาม รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: who-simex-2017, who-aar-2019 รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ### TC-C2 · รับผิดชอบข้อปรับปรุงจนตรวจซ้ำ ทีมแปลงข้อเสนอแนะเป็นงานที่มีเจ้าของ หลักฐานและนัดตรวจซ้ำ พร้อมเปิดเผยสิ่งที่ยังไม่เสร็จ หลักฐาน: ทะเบียนงานจากข้อเสนอแนะและบันทึกติดตามในช่วงเวลาจำลองเดียวกัน; งานแก้ไขจริงระหว่างเดือนเก็บแยก CPX-C · https://hadr-cpx.pk-research.work/th/modules/cpx-design/ - 0: มีข้อเสนอแนะและช่วงให้ติดตาม แต่ทีมไม่สร้างงานหรืออ้างปิดงานโดยไม่มีหลักฐาน - 1: จดข้อปรับปรุง แต่ขาดเจ้าของ กำหนดวัน หลักฐานยืนยัน หรือไม่ได้กลับมาติดตามตามโอกาสที่ให้ - 2: ระบุเจ้าของ กำหนดเสร็จและหลักฐาน ติดตามตามนัด และแยกปิดแล้ว/ค้าง/ติดอุปสรรคอย่างตรงไปตรงมา - 3: ทำระดับ 2 และตรวจว่าการแก้ได้ผลด้วยโจทย์ตรวจซ้ำ เก็บหลักฐาน หากยังไม่ได้ผลให้เปิดงานต่อพร้อมเหตุผล เจ้าของและนัดใหม่ รหัสแหล่งแนวคิดประกอบการออกแบบ: pediatric-virtual-ttx-followup-2019, california-clinic-exercise-transfer-2010, who-aar-2019 รอบ / ผู้ประเมิน A / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ผู้ประเมิน B / คะแนน / เวลาและหลักฐาน: __________ ข้อแตกต่าง / ข้อสรุป / เหตุผล / ผู้ทบทวน: __________ NO/NA หรือขาดหาย / เหตุผล / ข้อกังวลความปลอดภัย: __________ ## สถานการณ์ต้นแบบ: น้ำท่วมจังหวัดสมมติ เรื่อง ตัวเลข สถานที่และเวลาทั้งหมดต่อไปนี้เป็นเรื่องสมมติเพื่อทดลองเกณฑ์ ไม่ใช่คำสั่งหรือคำแนะนำจัดสรรทรัพยากรจริง ผู้จัดต้องสร้าง A–D ที่เทียบเคียงและตรวจแผน/อำนาจท้องถิ่นก่อนใช้ ทีมจำลองมีบทบาทข้อมูลสถานการณ์ ผู้ประสานจากอำเภอ/ท้องถิ่น สาธารณสุข ทรัพยากร ผู้แทนชุมชน และสื่อสารสาธารณะ กำหนดผู้เสนอ/ผู้อนุมัติจำลองตามแผนที่ตรวจแล้ว ไม่สมมติว่าผู้ประสานทุกคนสั่งทุกหน่วยได้ ผู้ประเมินอยู่นอกทีมและผู้ควบคุมเล่นหน่วยภายนอก เริ่มด้วยชุมชน A ต้องการ 40 ชุด ชุมชน B ต้องการ 30 ชุด คลังมี 50 ชุด ยอดเหล่านี้เป็นความต้องการที่ยังต้องตรวจ กำหนดเวลาตอบรับ ตรวจ COP และส่งเวรล่วงหน้า มีโจทย์อธิบายหลักฐาน/อำนาจและช่วงตรวจงานแก้ไขให้ครบทั้ง 8 ข้อ - 08:00 ก่อนเริ่มงาน ให้ทีมอธิบายตารางบทบาทที่ผู้จัดตรวจแล้วและผังผลลัพธ์–เหตุการณ์–หลักฐาน จากนั้นให้ตัวอย่างสามใบ: แบบรายงานความมั่นใจ บันทึกผู้สังเกต CPX และคำบอกเล่าหลังเหตุจริงที่ขัดกับบันทึกเวลา ให้ทีมอธิบายว่าแต่ละใบสรุปอะไรได้/ไม่ได้และต้องขอหลักฐานใดเพิ่ม - 08:10 รายงานใหม่ว่า B ต้องการ 45 ชุด แต่ไม่ระบุเวลานับหรือว่ารวม 30 เดิมหรือไม่ ให้ทีมรักษาข้อมูลทั้งสองและขอตรวจ; 08:20 ผู้ควบคุมแจ้งว่าเป็นยอดรวม 45 พร้อมแหล่ง/เวลา ตรวจ COP และผลต่อทางเลือก - 08:25 เส้นทาง B ใช้รถที่มีอยู่ไม่ได้ ผู้แทนชุมชนแจ้งข้อจำกัดการเคลื่อนย้ายและทักท้วงการส่งให้ A ทั้งหมด ให้เปรียบเทียบทางเลือก ผู้รอ ข้อจำกัด และฐานอำนาจที่ต้องตรวจ ไม่ให้เฉลยการจัดสรรตายตัว - 08:30 ผู้ควบคุมส่งบัตรจำลองว่าเงื่อนไขอนุมัติของคำขอใหม่ต่างจากคำขอเดิม พร้อมข้อความจากแผน/ข้อตกลงฝึกที่ตรวจไว้ ให้ทีมอธิบายผล ตรวจผู้มีอำนาจ และปรับตารางบทบาทโดยไม่สมมติอำนาจจากตำแหน่งเอง ผู้จัดต้องตรวจความถูกต้องของบัตรก่อนใช้ - 08:40 ผู้รับจำลองยืนยันเพียงรับของ 20 ชุด ยังไม่ยืนยันแจก ขณะมีร่างข่าวว่าแจกครบและคำขอรายชื่อผู้ประสบภัย ให้ตรวจข้อความ ข้อมูลจำเป็น และผู้อนุมัติจำลอง - 09:00 เปลี่ยนเวรและผู้รับงานเดิมติดต่อไม่ได้ ให้ยืนยันผู้รับแทน อ่านกลับงานค้างและข้อไม่แน่ใจ; 09:10 ผู้ควบคุมให้ข้อเสนอแนะเรื่องงานหนึ่งที่ตกหล่น และเปิดช่วงตรวจซ้ำ 09:20 เพื่อสังเกต C2 เทียบกันได้ทุกรอบ ## แบบบันทึกการนำไปใช้ในเหตุจริง (ทำซ้ำต่อโอกาส/ภารกิจ) ### รหัสเหตุ / รหัสทีม / รุ่นแบบ กรอก _____ / _____ / _____ ใช้รหัสที่สถาบันอนุญาต ไม่ใส่ชื่อ เลขประจำตัว เบอร์โทร หรือพิกัดระบุตัวบุคคล บันทึก: ____________________ ### วันและช่วงเวลาเหตุ เริ่ม _____ จบ/ยังดำเนินอยู่ _____ เขตเวลา _____ วันบันทึก _____ หากไม่ทราบให้ระบุ ไม่ประมาณโดยไม่ติดป้าย บันทึก: ____________________ ### การฝึกก่อนเหตุและช่วงห่างจริง รหัส/รุ่นการฝึก _____ วันจบ _____ พฤติกรรมที่ฝึก _____ วันเริ่มเหตุ _____ ห่าง _____ วัน; การฝึกทบทวน/กิจกรรมอื่นและวัน _____ บันทึก: ____________________ ### การอนุญาตและผู้ดูแลข้อมูล รหัสหนังสือ/ขอบเขตอนุญาต _____ ผู้ดูแลในระบบสถาบัน _____ ฐานการใช้/ความยินยอม/การพิจารณาที่ต้องมี _____ สิทธิ์เข้าถึง _____ วันทบทวน/ลบ _____ ไม่แนบข้อมูลลับลงแบบสาธารณะ บันทึก: ____________________ ### ทีมและบทบาทที่ปฏิบัติจริง บทบาท/รหัสสมาชิก _____ จำนวนที่ร่วมฝึกเดิมและยังอยู่ _____ / ทั้งทีม _____ เปลี่ยนบทบาท/คนเมื่อใดและเพราะอะไร _____ แยกองค์กรเดิมจากทีมเดิม บันทึก: ____________________ ### เกณฑ์ที่เชื่อมและโอกาสปฏิบัติ TC-_____ พฤติกรรมที่คาด _____ เหตุการณ์/เวลาที่เปิดโอกาส _____ หน้าที่และอำนาจที่ตรวจแล้ว _____ ข้อจำกัด _____ ถ้าไม่มีโอกาสให้เขียน NO และเหตุผล บันทึก: ____________________ ### สิ่งที่เกิดขึ้นจริง การกระทำ/ไม่กระทำ _____ เวลา _____ บทบาท _____ ผลที่สังเกตได้ _____ สิ่งที่ยังไม่ทราบ _____ แยกข้อเท็จจริงจากคำอธิบายสาเหตุ บันทึก: ____________________ ### หลักฐานร่วมสมัย รหัสเอกสาร/รุ่น _____ เวลาสร้าง _____ จุดอ้างอิงหน้า/รายการ/เวลา _____ ผู้ดูแล _____ ข้อความสรุปที่ลบข้อมูลระบุตัว _____ ขาดรายการใดและเพราะอะไร _____ ไม่ใส่ลิงก์สาธารณะที่เปิดข้อมูลเหตุจริง บันทึก: ____________________ ### คำบอกเล่าภายหลัง รหัสผู้ให้ข้อมูล/บทบาท _____ วันเก็บ _____ ห่างจากเหตุ _____ วัน วิธีเก็บ _____ สิ่งที่จำได้ _____ ข้อไม่แน่ใจ _____ แยกจากเอกสารร่วมสมัยแม้เล่าโดยผู้ปฏิบัติเอง บันทึก: ____________________ ### หลักฐานสนับสนุนและขัดแย้ง รหัส/จุดอ้างอิงที่สนับสนุน _____ ที่ขัดแย้ง _____ เป็นแหล่งอิสระหรือคัดต่อกัน _____ ตรวจอะไรแล้ว _____ ข้อยังไม่ลงตัว _____ ห้ามเลือกเฉพาะเรื่องสำเร็จ บันทึก: ____________________ ### บริบทและปัจจัยกวน ขนาด/ความรุนแรงของเหตุ _____ ภาระงาน _____ กำลังคน/ทรัพยากร/การสื่อสาร _____ แผนที่เปลี่ยน _____ ประสบการณ์เหตุอื่น/การฝึกอื่น _____ ความช่วยเหลือภายนอก _____ ความต่างจาก CPX _____ บันทึก: ____________________ ### ข้อสรุปการถ่ายโอนและความมั่นใจของหลักฐาน เลือก: มีหลักฐานการนำไปใช้ / มีโอกาสแต่ไม่ได้นำไปใช้ / ปรับใช้แต่ไม่สำเร็จ / ไม่มีโอกาส / หลักฐานไม่พอ; เหตุผลและรหัสหลักฐาน _____ บทบาทของการฝึกที่เป็นไปได้ _____ คำอธิบายอื่น _____ ไม่ตีความเป็นเหตุและผลโดยอัตโนมัติ บันทึก: ____________________ ### ผลเสีย ความเสี่ยง และการติดตามความปลอดภัย บันทึกแยกจากคะแนนเรียนรู้: ผลเสีย/เกือบพลาด _____ แหล่งหลักฐาน _____ ความเร่งด่วน _____ ช่องทางรายงานที่สถาบันกำหนด _____ ผู้รับผิดชอบแบบรหัส _____ ห้ามรอการประเมินเพื่อแก้ปัญหาเร่งด่วน บันทึก: ____________________ ### ข้อปรับปรุง เจ้าของ และกำหนดเสร็จ ปัญหาที่หลักฐานรองรับ _____ การแก้ _____ บทบาท/รหัสเจ้าของ _____ กำหนดเสร็จ _____ หลักฐานปิดงาน _____ ข้อจำกัด/การส่งต่อ _____ บันทึก: ____________________ ### วันและผลตรวจซ้ำ นัดตรวจ _____ ผู้ตรวจแบบรหัส _____ วิธี/หลักฐาน _____ ผลจริง _____ ปิด/ค้าง/เปิดใหม่ _____ เหตุผล _____ นัดถัดไป _____ ไม่ใช้คำว่าปิดแทนหลักฐานว่าแก้ได้ผล บันทึก: ____________________ ### การทบทวนอิสระและข้อไม่เห็นตรงกัน รหัสผู้ทบทวน _____ ข้อสรุปอิสระแต่ละคน _____ หลักฐานที่ใช้ _____ ข้อเห็นต่าง _____ ฉันทามติ/ยังไม่ลงตัว _____ เหตุผล _____ เก็บต้นฉบับแยกจากฉันทามติ บันทึก: ____________________ ### ข้อมูลขาดและข้อไม่เกี่ยวข้อง ระบุรหัสช่อง _____ NO: ไม่ทราบ/ไม่ได้สังเกต/ไม่มีโอกาส เพราะ _____ หรือ NA: ไม่เกี่ยวข้องตามขอบเขต เพราะ _____ ผู้พิจารณา _____ วัน _____ ไม่เว้นว่างโดยไม่อธิบายและไม่เติมเป็นศูนย์ บันทึก: ____________________ ## ทดลองใช้และตรวจคุณภาพ - ก่อนทดลอง: ให้ผู้เชี่ยวชาญไทยด้านจัดการสาธารณภัย การประเมิน การเข้าถึงของชุมชนและการคุ้มครองข้อมูลทบทวนความตรงเชิงเนื้อหา ความชัดเจนภาษา และความเชื่อมโยง OBE บันทึกความเห็นทั้งที่เห็นตรงและขัดแย้ง ไม่เรียกการส่งให้ตรวจว่าได้รับอนุมัติ - ปรับความเข้าใจผู้ประเมินด้วยชิ้นงานตัวอย่างทุกระดับและ NO/NA ให้ลงคะแนนอิสระก่อนหารือ แล้วใช้ชุดใหม่ตรวจความสอดคล้องก่อน/หลังปรับความเข้าใจ กำหนดวิธีวิเคราะห์และเกณฑ์แก้รูบริกล่วงหน้า ไม่ประกาศค่าความเชื่อมั่นที่ยังไม่ได้วัด - ทดลองความเป็นไปได้: เวลา ภาระเก็บหลักฐาน อัตรา NO/NA ความเข้าถึงได้ ความเข้าใจไทย/อังกฤษ และโอกาสครบทั้ง 8 ข้อ ทดสอบสถานการณ์ A–D กับทีมทดลองและตรวจผลของลำดับ ความยาก/การชี้นำ ก่อนเรียกว่าเทียบเคียง - กำหนดจำนวนทีมและความแม่นยำที่ต้องการตามคำถาม/ทรัพยากรร่วมกับผู้เชี่ยวชาญ ไม่ตั้งจำนวนตัวอย่างหรือจุดผ่านตามความสะดวก วางแผนติดตามสมาชิกใหม่/เดิม การฝึกเพิ่มและการขาดติดตาม พร้อมรายงานเหตุผลและตัวหาร - หลังทดลอง: ตรวจข้อที่ผู้ประเมินไม่ตรงกัน ผลเพดาน/พื้น และหลักฐานขาด ปรับข้อความ/สถานการณ์พร้อมเลขรุ่นและบันทึกเหตุผล หากความหมายคะแนนเปลี่ยน ห้ามรวมคะแนนข้ามรุ่นโดยไม่มีการศึกษาความเทียบเคียง แล้วทดลองซ้ำก่อนขยายใช้ ## หลักฐานรองรับและขอบเขต ### swiss-pharmacy-ttx-followup-2026 · Le Bloc’h et al. (2026). Tabletop Exercise for Training and Improving Business Continuity Plan Development in Hospital Pharmacies https://doi.org/10.1017/dmp.2026.10424 Methods: Hypothesis and Outcomes; Data Collection and Analysis; Results ตาราง 3; Limitations ตัวอย่างการสังเกตทีมองค์กรภายหลัง: ห้าเภสัชกรรมโรงพยาบาล ฝึก FSX หลัง TTX จริง 7.4–10.2 เดือน ไม่มี FSX ตั้งต้น จึงไม่ยืนยันการคงอยู่หรือผลเชิงเหตุและผล ไม่ใช่ทีมไทย เหตุจริง หรือการวัด 12 เดือน ### pediatric-virtual-ttx-followup-2019 · So et al. (2019). Extending the Reach of Pediatric Emergency Preparedness: A Virtual Tabletop Exercise Targeting Children’s Needs https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0033354919849880 Methods: Data Sources and Data Collection / Data Analysis; Results: Follow-up Actions; ตาราง 3; Limitations and Future Directions รายงานความก้าวหน้าของรัฐจากผู้ตอบจับคู่ 14 คนที่เดือน 1 และ 6 ช่วยแยกความตั้งใจจากการลงมือภายหลัง เป็นรายงานของผู้เข้าร่วม ไม่ใช่คะแนนพฤติกรรมทีมที่สังเกตที่หกเดือน ไม่มีผล 12 เดือนหรือเหตุจริง ### manchester-exercise-incident-transfer-2020 · Skryabina et al. (2020). The role of emergency preparedness exercises in the response to a mass casualty terrorist incident: A mixed methods study https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7709486/ §3.1.1–3.1.2; §4.1.2/ตาราง 2; §4.2; §5.2 Limitations คำบอกเล่าการนำแผน บทบาทและการประสานจากการฝึกไปใช้กับเหตุจริง; เหตุเกิดภายในสองเดือนหลังการฝึก ข้อมูลย้อนหลังรายงานตนเอง ไม่ใช่คะแนนทีมเหตุจริงอิสระหรือหลักฐานการคงอยู่ 6–12 เดือน ### california-clinic-exercise-transfer-2010 · Fowkes et al. (2010). Exercises in Emergency Preparedness for Health Professionals in Community Clinics https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC2952103/ Methods: Evaluation; ตาราง 2; Results: Effects on CHCs Emergency Plans / Post Disaster Interviews; Discussion ติดตามแผนสามเดือนและสัมภาษณ์เจ็ดคนหลังไฟป่า ให้เหตุผลแยกงานปรับปรุงองค์กรจากหลักฐานการใช้จริง ไม่รายงานช่วงฝึกถึงไฟป่าที่แน่นอน มีการขาดติดตามและความช่วยเหลือร่วม ไม่ใช่ผล 6/12 เดือน ### who-simex-2017 · WHO (2017). WHO Simulation Exercise Manual, WHO/WHE/CPI/2017.10 https://www.who.int/publications/i/item/WHO-WHE-CPI-2017.10 หน้าเผยแพร่ WHO ส่วน Overview ย่อหน้า 1–4 (ตรวจเฉพาะส่วนนี้ในรอบนี้) ใช้เป็นฐานว่าการฝึกช่วยซ้อมบทบาทและตรวจช่องว่างของระบบ กระบวนการและกลไก ไม่ได้รับรองรูบริก KSEC ช่วงติดตามหรือเกณฑ์ผ่านของโครงการ; การเปิด PDF รอบนี้ไม่สำเร็จ ### who-aar-2019 · WHO (2019). Guidance for after action review (AAR), WHO/WHE/CPI/2019.4 https://www.who.int/publications/i/item/WHO-WHE-CPI-2019.4 หน้าเผยแพร่ WHO ส่วน Overview ย่อหน้า 1–3 (ตรวจเฉพาะส่วนนี้ในรอบนี้) ใช้แนวคิดการทบทวนการตอบสนองเพื่อเรียนรู้และปรับปรุง; ระบุหลายรูปแบบการทบทวนรวมถึงสัมภาษณ์ AAR ไม่ใช่หลักฐานเหตุและผลโดยตัวมันเอง แบบเหตุจริงนี้เป็นข้อเสนอโครงการ; การเปิด PDF รอบนี้ไม่สำเร็จ ### ddpm-plan · กรมป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย. แผนการป้องกันและบรรเทาสาธารณภัยแห่งชาติ พ.ศ. 2564–2570 https://www.disaster.go.th/upload/download/file_attach/3753867497001f8e1303362092706df1.pdf หน้าพิมพ์ 43 แผนภาพ 3–2 (PDF หน้า 54); หน้าพิมพ์ 124 ข้อ 5.1–5.5 (PDF หน้า 135) ใช้ตรวจบริบทกลไกไทยและงานข้อมูล เสนอทางเลือก ประสานและติดตามการปฏิบัติ ตรวจภาพหน้าต้นฉบับที่เก็บไว้ ไม่ใช่การยืนยันคำสั่งพื้นที่ปัจจุบัน ต้องให้ผู้รับผิดชอบตรวจแผนและอำนาจจริงก่อนฝึก Copyright 2026 PK-Research. ใช้ภายใต้เงื่อนไขของโครงการ; ต้นฉบับอ้างอิงยังเป็นสิทธิของเจ้าของเดิม https://hadr-cpx.pk-research.work/licenses/