The development of new remote technologies in disaster medicine education: A scoping review

คำถามที่งานนี้ศึกษา

เทคโนโลยีทางไกลชนิดใดใช้ในการศึกษาการแพทย์ภัยพิบัติ?

วิธีศึกษาและบริบท

ทบทวนขอบเขตจากห้าฐานข้อมูล รวม 64 งาน

สรุปงานวิจัย

ทำแผนที่การเรียนทางไกลและเทคโนโลยีใหม่ที่เกี่ยวข้อง

ข้อค้นพบ (Findings)

เทคโนโลยีเพิ่มแรงจูงใจได้ แต่ประสิทธิผลด้านคุณภาพการเรียนยังไม่แน่ชัด

สิ่งที่งานนี้เพิ่มให้ความรู้ (Contribution)

ระบุความจำเป็นของการประเมินการเรียนรู้ที่เข้มแข็งขึ้น

ข้อจำกัดในการตีความ

จำกัดภาษาอังกฤษ; การทำแผนที่ไม่ใช่ค่าประสิทธิผลรวมของ VR หรือ AI

เชื่อมหลักฐานสู่ KSEC / OBE

กิจกรรมประเมินการอ่านเชิงวิพากษ์ที่โครงการเสนอ ไม่ใช่ผลวิจัยหรือเกณฑ์รับรองของผู้เขียนต้นฉบับ

K

อธิบายปัญหา แนวคิดและข้อค้นพบ โดยระบุตำแหน่งหลักฐานในต้นฉบับ

S

ทำตารางเปรียบเทียบวิธีศึกษา ตัวแปร และข้อจำกัดกับงานอีกหนึ่งชิ้น ก่อนออกแบบการทดลองหรือ CPX

E

แยกผลที่ผู้วิจัยรายงานออกจากข้อเสนอของตน อ้างอิงตรงต้นฉบับ และพิจารณาผลต่อกลุ่มเปราะบาง

C

บันทึกการรับข้อทักท้วงและแก้ข้อสรุปเมื่อพบหลักฐานใหม่ ประเมินพฤติกรรมหลายครั้ง ไม่ใช้การอ่านครั้งเดียวตัดสิน

บทเรียนที่นำไปเชื่อมต่อได้

• พื้นฐาน HADR และการช่วยเหลือที่ยึดประชาชนเป็นศูนย์กลาง
• COVID-19 ไทย: เรียนรู้ระหว่างวิกฤตจาก IAR ปี 2563

กลุ่มความรู้ที่เกี่ยวข้อง

• D05 · การแพทย์และสาธารณสุข
• D19 · การศึกษาและความต่อเนื่องของการเรียน

ข้อมูลสำหรับอ้างอิงต้นฉบับ

Chia-Lung Kao; Li-Chien Chien; Mei-Chin Wang; Jing-Shia Tang; Po-Chang Huang; Chia-Chang Chuang; Chung-Liang Shih (2023). The development of new remote technologies in disaster medicine education: A scoping review. Frontiers in Public Health, 11, 1029558. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1029558

ตรวจรายละเอียดกับต้นฉบับและจัดรูปแบบตามวารสารหรือสถาบันก่อนใช้งาน ชื่อเรื่องและชื่อผู้เขียนคงตามต้นทาง