ตรวจส่วนของฉบับเต็ม
HTML สำนักพิมพ์: Household Interview Survey; Results (รูป 3–4); Discussion; Limitations and applicability; Data availability
ตรวจเมื่อ16 ตุลาคม 2569 · พระนครศรีอยุธยา ลุ่มน้ำเจ้าพระยา ประเทศไทย
บทสรุปภาษาไทย/อังกฤษเรียบเรียงโดยโครงการ ไม่ใช่คำแปลอย่างเป็นทางการหรือการรับรองงานต้นฉบับ
คำถามที่งานนี้ศึกษา
น้ำท่วมซ้ำเกี่ยวข้องกับโอกาสทางการศึกษาที่ไม่เท่าเทียมอย่างไร?
วิธีศึกษาและบริบท
สัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างครัวเรือนในห้าพื้นที่ เดือนพฤศจิกายน 2023 ครั้งละประมาณ 1.5–2 ชั่วโมง เปรียบเทียบเชิงคุณภาพตามฐานะและการเผชิญน้ำท่วม
สรุปงานวิจัย
เรื่องเล่าครัวเรือนเชื่อมโยงน้ำท่วมซ้ำกับงานและการเรียนที่หยุดชะงัก งานพัฒนาเส้นทางเชิงแนวคิดของโอกาสไม่เท่าเทียม ไม่ได้ประมาณผลเชิงเหตุและผลของมาตรการ
ข้อค้นพบ (Findings)
ครัวเรือนยากจนที่ถูกน้ำท่วมรายงานการเดินทางไปเรียนไม่ปลอดภัย ค่าเดินทางเพิ่ม และรายได้สะดุด ส่วนครัวเรือนฐานะดีกว่ารายงานทรัพยากรรองรับมากกว่า
สิ่งที่งานนี้เพิ่มให้ความรู้ (Contribution)
เชื่อมความต่อเนื่องการศึกษากับการฟื้นตัวครัวเรือนและความเสียเปรียบข้ามรุ่น
ข้อจำกัดในการตีความ
ผู้เขียนระบุว่าตัวอย่างเชิงคุณภาพขนาดเล็กจำกัดการอ้างอิงทั่วไป และไม่เปิดบทสัมภาษณ์รายบุคคลตามขอบเขตความยินยอม
คำถามสำหรับวิจัยต่อยอด
ข้อเสนอโครงการ: ทดสอบทางเลือกเข้าถึงโรงเรียนอย่างทั่วถึงและการช่วยเหลืออาชีพในการฝึกน้ำท่วมระดับจังหวัด
เป็นจุดเริ่มต้นในการออกแบบวิจัย ต้องทบทวนวรรณกรรมเพิ่มเติม กำหนดวิธีและเกณฑ์วัดผล รวมถึงพิจารณาจริยธรรมตามลักษณะข้อมูลและผู้เข้าร่วม
เชื่อมหลักฐานสู่ KSEC / OBE
กิจกรรมประเมินการอ่านเชิงวิพากษ์ที่โครงการเสนอ ไม่ใช่ผลวิจัยหรือเกณฑ์รับรองของผู้เขียนต้นฉบับ
- K
- อธิบายปัญหา แนวคิดและข้อค้นพบ โดยระบุตำแหน่งหลักฐานในต้นฉบับ
- S
- ทำตารางเปรียบเทียบวิธีศึกษา ตัวแปร และข้อจำกัดกับงานอีกหนึ่งชิ้น ก่อนออกแบบการทดลองหรือ CPX
- E
- แยกผลที่ผู้วิจัยรายงานออกจากข้อเสนอของตน อ้างอิงตรงต้นฉบับ และพิจารณาผลต่อกลุ่มเปราะบาง
- C
- บันทึกการรับข้อทักท้วงและแก้ข้อสรุปเมื่อพบหลักฐานใหม่ ประเมินพฤติกรรมหลายครั้ง ไม่ใช้การอ่านครั้งเดียวตัดสิน
บทเรียนที่นำไปเชื่อมต่อได้
กลุ่มความรู้ที่เกี่ยวข้อง
ข้อมูลสำหรับอ้างอิงต้นฉบับ
Leon Vin; Akiyuki Kawasaki; Sutee Anantsuksomsri (2025). How recurrent floods create inequality in livelihood improvement through education. Humanities and Social Sciences Communications, 12, 618. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04942-5
ตรวจรายละเอียดกับต้นฉบับและจัดรูปแบบตามวารสารหรือสถาบันก่อนใช้งาน ชื่อเรื่องและชื่อผู้เขียนคงตามต้นทาง